НРС устремлял свое внимание к необходимости сокращения рабочего дня и добивался установления системы восьмичасового рабочего дня в пределах каждого штата и страны в целом. НРС вел борьбу за уничтожение несправедливого законодательства и боролся против несправедливого распределения земель в интересах компаний полезных дорог, призывая к передаче общественного достояния народу. НРС был признан как представитель американских рабочих I Интернационалом и посылал официального делегата за границу для участия в работе конгресса Интернационала. НРС содействовал возникновению многих рабочих партий в штатах и образованию первой Национальной рабочей партии в истории американского рабочего движения... он привлек внимание американского народа к тому факту, что правительство Соединенных Штатов становилось все более и более подчиненным индустриальным и финансовым монополистическим интересам и что для того, чтобы оградить американские демократические свободы, необходимо великое народное движение, которое представляло бы собой блок рабочих, фермеров и мелких производителей».
Положительные черты, характеризовавшие деятельность НРС, были присущи и пришедшему ему на смену Ордену рыцарей труда. В этой организации, всячески третируемой висконсинцами, Ф. Энгельс рассмотрел в свое время «детище всего класса американских наемных рабочих... единственную национальную связь, которая их объединяет, дает почувствовать их силу не только их врагам, но и им самим и внушает им гордую надежду на грядущие победы...». С его точки зрения, в Рыцарях труда был заключен тот «сырой материал, из которого должно выковываться будущее американского рабочего движения, а вместе с ним и будущее всего американского общества».
Тафта и других современных висконсинцев не удовлетворяет в Национальном рабочем союзе и Рыцарях труда не их мелкобуржуазная ограниченность, а как раз их нацеленность па критику капиталистической системы и независимые политические действия, что представляется висконсинцам наивным и бесцельным, поскольку американская двухпартийная система была способна выразить всеобщие классовые интересы.
• Развитие и представление окружающего для ребенка
